Mathématiques et Physique-Chimie dans la voie professionnelle

En quoi l’enseignement hybride permet-il de mobiliser et travailler efficacement les compétences en physique-chimie ? Cette lettre ÉduNum n°34, destinée aux enseignantes et aux enseignants de physique-chimie du second degré, propose diverses ressources d’appui dont notamment des scénarios pédagogiques hybrides ainsi que des retours d’expérience qui analysent les plus-values offertes par la modalité hybride. Ces ressources permettent d’engager une réflexion et d’enrichir les pratiques autour de l’hybridation de l’enseignement dans le cas spécifique de la discipline, en particulier dans le cadre expérimental. Cette lettre tend à montrer en quoi l’hybridation, enrichie par les usages du numérique sur lesquels elle s’appuie, offre des possibilités de mises en œuvre pédagogiques variées dans différents contextes (dans et hors la classe).

La lettre est disponible en pièce jointe à cet article ou est disponible sur Eduscol avec les anciennes lettres.